赢伽在线官网:长沙高新区职业院校校企合作机制体制创新性研究

 

　　在继承现有校企合作方式经验的基础上，根据高新区实际，组建区域复合型职教集团——长沙高新区职业教育集团。一方面，以长沙职业技术学院为龙头，以工科类专业为纽带，校校联合，推进中高职衔接；另一方面，园区管委会主导，园区行业协会指导，校企联合，依据区域规划和产业结构特征整合区域内的教育资源，推进职业教育资源园区利益最大化。

 

　　、园区管委会主导——发挥政府在构建职教集团中的统筹作用

 

　　《国家中长期教育改革和发展纲要（2010——2020年）》指出，“政府切实履行发展职业教育的职责。把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应，统筹中等职业教育与高等职业教育发展。健全多渠道投入机制，加大职业教育投入”。这充分展示了国家重视政府在职业教育发展中的主导作用。作为在园区校企合作中的政府角色，园区管委会要了解职业院校和其他职业教育资源，对行业、企业参与职教集团提供决策参考；直接参与职教集团发展规划，把社会发展目标与职教集团目标更好地结合起来；用政策、制度以及本身权威协调集团内部各参与主体间的多元利益需求和矛盾，规范集团和各主体协调、健康、平稳发展；为职教集团提供有力的政策支持和资金支持。

 

　　为职教集团创造良好的发展环境，是政府和有关部门应尽的责任，也是职教集团发展的基本保证。

 

　　、企业参与——发挥企业在构建职教集团中的关键作用

 

　　如何调动园区企业参与职教集团工作，最大限度地发挥企业的作用，是推进校企合作公共管理成效的关键?！豆抑谐て诮逃母锖头⒄构婊僖?010——2020年》指出：“调动行业企业的积极性，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化。鼓励行业组织、企业举办职业学校，鼓励企业接受学生实习实训和教师时间，鼓励企业加大对职业教育的投入”。所以说，企业在构架职教集团中发挥关键作用，企业应为职教集团提供实践实训实习服务、资金支持、决策咨询和监督评价等人力物力财力智力方面的支持。但在市场经济条件下，“利益机制是推动职教集团发展的根本动力和运转的纽带”。从企业参与职教集团的动因来看，终极目的是为了自身利益特别是经济利益而来，是一种趋利行为。国家应当允许和鼓励企业通过参与职业教育获取合理利润。企业可以单独或与院校合作建立高标准的大型实习实训场所，通过提供培训和证书考评获取相应利润。企业可以直接投资职教集团，通过扩大招生规模、提高办学质量，获得合理回报。企业可以通过资金注入，主导职教集团运作，获得相应利润。只有企业参与的利益得到体制机制支持，校企合作才可能真正良性发展。

 

　　、学校运作——发挥长沙职业技术学院在构建职教集团中的主体作用

 

　　长沙职业技术学院作为职教集团的牵头组织单位，要发挥其龙头作用。

 

　　一是多层次合作办学，推动专业建设和教育教学创新。学校要始终坚定不移的解放思想，站在国际职教视野的高度，坚持实施高职教育“走出去、请进来”战略，引进国外先进职业教育理念及优质职业教育资源，吸收最新的人才培养成果，指导和加强学校专业特色与国际化接轨。在专业建设和教育教学创新中，做到结合园区支柱产业发展调整专业结构和课程体系、结合园区企业生产推行工学一体的教学模式、结合园区主体行业需求将行业标准融入教学计划、结合实践过程创新实践教学方法和手段、结合园区岗位（群）职业标准定位改革教学内容和培养目标。

 

　　二是加强校企合作，推进教育教学模式改革，促进产学研结合和推进人才培养模式改革。学校必须突破原有的思想禁锢和思维定势，将其放到新的高度去加以认识和理解，找准校企双方利益的趋同点，扩大校企互利互惠的结合点。学院要树立为园区产业企业服务的理念和强烈的使命感，走出去请进来，把企业引入学校，把学院融入企业，大力合作兴办“校中厂”、“厂中校”，真正做到校中有企、企中有校，让企业全方位参与专业建设和人才培养，保证教育行为与园区企业需求不错位，坚持以服务园区经济为宗旨、以学生充分对口就业为导向，贴近企业需求培养人才，走“同建一门课、同写一本书、同管一基地、同育一方人”的校企合作、工学结合之路。

 

　　三是促进优质资源共享、实现互利共赢。共享职业教育优质资源不仅是职教集团成员参与职教集团的一大主要动力，更是集团成员间一条重要的利益纽带。第一，实验实训基地的共建共享，实施“三合一”项目，即“课堂与车间合一，学生与工人合一，教学与生产合一”；第二，优质教学资源的开放共享。职教集团成员单位开发融“教、学、做”为一体的工学结合课程，共建共享精品课程、项目课程、精品教材、典型案例、教学管理制度等，扩大受益面；第三，优质教学资源的开发共享，坚持师资共育，实现人才优势互补。学院通过引进、培养、兼职、顶岗时间和校企交流等方式，以高水平“双师型”专业带头人和骨干教师为重点，加强双师结构和双师素质的专业教学团队建设。

 

　　四是发挥高职院校在职业教育整体格局中的承上启下作用。作为园区校企合作的龙头院校，长沙职业技术学院应争取向上提高水平，凭借新校区建设契机，着力提升内涵，如期实现省示范高职建设；向下加强与园区中职的互联，寻求共赢，真正构建职教教育畅通的立交桥，使园区中高职相互依存、协调发展。

 

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